风正则气顺

风正则气顺
“对于一所学校而言，最重要的是和谐，是情感生态的和谐，每一位教师都能体验到自身的价值和成功。一个人要有志气，一个学校要有正气，一个学校要有名气”这些话是张校长在给我们做的报告《在学校文化中提升办学品位》中说的。坦诚的说有些语言我不明白，自然也很难理解。但是有些语言我是很有感触的，如“一个人要有志气，一个学校要有正气，一个学校要有名气”。
我认为：一个学校如果没有正气，教师越是有志气可能教师的合力越是难集中起来；一个学校如果没有正气，学校越是出名可能越难受，因为学校风气不正，名气也不会有根基。所以说一个集体，特别是一所学校可以没有名气，但绝对不能没有正气。张校长报告中给我们一个真实的例子：他刚到万小时，看到一个班主任老师工作相当的认真，班级管理也很有特色，通过了解中层领导知道这个教师几十年如一日工作都是这样，张校长很感动。在一次全体教师会上对这个教师进行了郑重其事的表扬，会后张校长前脚进办公室，被表扬的老师后脚也跟了进来，真诚的对校长说，今后开会千万别表扬我了，再表扬我真的没法工作了。张校长愕然，在这个世界上还有怕表扬的？这是实实在在存在的，这其中的原因我想大家也明白。学校里如果没有正气好老师就不会形成气候，坏老师就会增多。如果一个学校坏老师占了多数，他们就唯恐学校不乱，他们会尽己所能扰乱学校，因为他们深知浑水摸鱼的道理。所以说学校风气不正，学校是不会做出成绩的，同事关系也是不会和谐的。学校的风气就像一个火炉，如果炉中的每一个人都想燃烧自己，那么炉温自然就高，这时如果进来一个人即使是没有被点燃的，在高炉温的作用下也很快就会被点燃，很快会燃烧并释放出能量；反过来如果学校的风气不正，炉中的每一个人都没点燃，那么这时即使进来一个充分燃烧热情似火的人，也会很快被周围的低温耗尽她的最后一点热情。
气顺则风正。一个学校风气正了则补台得多而拆台的少，学校工作就会事半功倍。可以大言不惭的说，我们学校现在的风气就很好，具体表现在：领导班子团结，以身作则工作中相互补台不拆台；教研组长责任心强，以开展活动多为荣开展活动少为耻；普通教师尽心敬业，以做好本职工作为荣，耽误学校工作为耻。在这个环境中好的风气占据了上风，歪风邪气就没有了市场。另外作为学校的管理者我们也应该清醒的认识到，世上的每一个人都不想做坏人，都想做一个我们认为的好人。但是我们也不能否认，人从一出生到这个社会上就注定有差异，正是因为社会上的人有了差异，我们这个社会才会五彩冰粉，绚烂多姿。所以我们不能用一个标准衡量人。特别是我们校长绝对不能用一种眼光看待人，用一个尺度衡量人。有的人因为自身的原因起点高，在我们眼中永远是好同志。有的人因为家庭、所受的教育和个人性格的原因，总有点玩世不恭，总有点消极被动这是可以理解的。我们常说五个手指不一样长，我们常说一个娘生出的孩子差距怎么就那么大呢，就是这个道理。当明白了这些，我们就会更多的看到别人的长处，就会逐步的淡化别人的短处，我们就会觉得气顺，所有的老师也会觉得气顺。一个单位当人与人之间都气顺之时也就是学校里良好风气形成之日。
在心里我不只一次的谢谢过我的几个中层同事，是他们用自己的作为教会了我该如何去看待每一位老师；在心里我也不止一次的谢谢过我的每一位老师，是他们用行动让我感受到工作的快乐。气顺则风正，风正则人和，人和则是成功之本，我期待着和老师们一起享受更大的成功，并再一次祝福我可爱的同事们，快乐、平安、幸福。

09.4.24于万小办公室